Valorizar a presença da poesia regional nas salas de aula das escolas sergipanas é uma ação de extrema importância, não somente em termos de estimulo à leitura, mas, sobretudo, no que diz respeito à garantia de um melhor espaço para as produções dos poetas do estado de Sergipe.
Os textos literários, sejam estes de gênero poético ou narrativo, possuem em seu âmbito lingüístico uma ampla diversidade de significados o que coloca cada leitor e suas diferentes percepções diante das inúmeras possibilidades de interpretação.
As obras fictícias fazem uma mesclagem entre o real e o imaginário, ou como descrevia o Filósofo Aristóteles em sua Poética, onde a poesia deveria ser “verossímil”, a arte que busca representar esteticamente toda a estrutura do mundo real de forma fictícia, servindo-se de uma rica forma de linguagem. A poesia seria a cópia, o modelo de representação do universo exterior.
Através de pesquisas realizadas em sala de aula, alguns educadores têm percebido que muitos alunos sergipanos não possuem acesso aos textos literários produzidos pelos poetas da sua própria região. Deste modo, é preciso que se adotem medidas enérgicas no tocante a um maior investimento científico e valorização destes poetas.
É importante salientar que os argumentos destas entrelinhas não têm como fundamento lançar julgamento de valor sobre quais obras devem ou não ser consideradas como obras literárias. No entanto, sabe-se que os textos destinados para os alunos de cada série devem ser selecionados com o intuito de respeitar a realidade social e cultural de cada aluno, fazendo com que as tipologias textuais se enquadrem harmonicamente com a faixa etária, sexo e aptidão dos estudantes de cada um dos 72 municípios do estado de Sergipe.
Ainda é preciso enfatizar que os textos dos escritores locais não irão substituir os textos didáticos ou poéticos os quais já são adotados por muitas escolas da rede pública de ensino, mas, sobretudo, estes servirão para ampliar a diversidade de textos a serem explorados pelos alunos os quais serão observados e orientados pelos seus respectivos professores.
A leitura de textos literários possibilita uma vasta pluralidade de interpretações por parte dos diferentes tipos de leitores, posto que é sabido que a interpretação de texto é um dos mais caóticos obstáculos encontrados pelos jovens estudantes brasileiros, sendo que isto é claramente observado nos resultados de exames como vestibular, concursos públicos e até nas outras formas de avaliação aplicadas no dia a dia pelos educadores em sala de aula.
Estimular a leitura e transformá-la em um prazer é uma tarefa de todos os sujeitos envolvidos com a educação, sendo que possibilitar estes alunos a ler e escrever seus próprios textos, tomando como base os textos poéticos produzidos pelos seus conterrâneos é sem sombra de dúvida algo inovador e bastante instigante.
Imaginem como seria interessante o surgimento de novos Tobias Barreto, Santos Souza, Zé Aracaju, dentre tantos outros poetas desta rica terra do Serigy.
Logo, percebe-se como é importante fazer uma reflexão sobre este tema com o objetivo maior de empregar uma metodologia inovadora e eficaz no que diz respeito à valorização das produções culturais do povo sergipano e o aprimoramento intelectual dos alunos das instituições públicas deste estado tão maravilhoso.

Currículo
Licenciado em Letras/Português pela Universidade Tiradentes. Pós Graduado em Literatura Brasileira pela Faculdade Atlântico. Técnico em Educação pela Secretaria Municipal de Educação de Riachuelo-Se.