A educação e o cinema possuem uma relação contígua, a qual seu principal objetivo refere-se à socialização e educação dos alunos, por meio da transmissão e produção do saber, da valorização das culturas mundiais e como outra forma de ver o mundo. A prática de ver filmes nas escolas faz com que o aluno amplie seus conhecimentos, o que possibilita por meio dos processos audiovisuais que ele analise de maneira prática o que foi visto de maneira teórica nos livros.
Vale ressaltar que o cinema empregado na educação reforça no aluno um sentimento crítico e uma capacidade de análise mais coerente, tendo em vista toda a magnitude dos efeitos visuais utilizados no cinema. É notório que as sociedades contemporâneas são também sociedades audiovisuais, nas quais a linguagem é também entendida por imagens e recursos cibernéticos, que tanto influenciam as pessoas, o ambiente e as relações que elas estabelecem entre si.
A produção cinematográfica é compreendida como algo que possui significação seja cultural, social, política ou econômica. E por esse sentido os filmes produzidos com convenções educativas são cheios de representações científicas, que se forem bem escolhidos, analisados pelos docentes e relacionados com o conteúdo interdisciplinar, se tornam uma rica fonte de conhecimentos para os alunos, para o desenvolvimento das metodologias aplicadas em sala de aula e para assimilação do conhecimento em geral. Por este fato o cinema, aplicado nas salas de aula nos processos educativos também é considerado uma forma de arte. Para Xavier (Um cinema que “educa” é um cinema que nos faz pensar) “o cinema incorpora aquela dimensão formadora própria às várias formas de arte que cumprem um papel decisivo de educação (informal e cotidiana)”.
Nesse sentido, o cinema proporciona para as atividades educacionais uma proposta de se aprender de forma verbal, figurativa e muitas vezes lúdica. É interessante ressaltar que a linguagem utilizada no cinema constrói a partir das imagens uma composição narrativa carregada de informações e conhecimentos capazes de estimular a curiosidade e a percepção dos alunos.
Nota-se, porém, que apesar das inúmeras possibilidades e benfeitorias que o cinema pode fazer no processo educacional, a sua utilização ainda é principiante. Por conta disso, projetos, como o Programa Cine-Educação, que promove constantemente debates referentes a assuntos pedagógicos e como esses assuntos podem ser auxiliados pela produção cinematográfica, incentivam a utilização de filmes sócio-educativos em escolas de todo o Brasil.
O que se pode analisar é que as escolas bem como os processos educacionais não podem ser omissos ao desenvolvimento das novas tecnologias de informação, comunicação e internet, como também não podem negar a importante influência na construção de conhecimentos que os recursos cinematográficos, com toda sua magnitude, capacidade audiovisual e representativa possuem nos processos longínquos de ensino-aprendizagem.

Currículo
Estudante do 8° período de Geografia Licenciatura da UFS. O presente artigo foi escrito como exigência parcial para a disciplina “Tópicos Especiais em Cinema”, ministrada em 2009.2 pela Profa. Dra. Lilian França.